AfectivA

La motivación en el aprendizaje está relacionada con el interés y la disposición por aprender; cuanta más  motivación hay, mayor dedicación e impulso tendrá la persona para alcanzar determinados objetivos.  

A continuación, se presentan algunas definiciones de motivación: 

La motivación en el estudiante involucra factores como: 

• Tipo de metas que establece.

• Perspectiva asumida ante el estudio.

• Expectativas de logro.

• Atribuciones de éxito y fracaso.

• Habilidades de estudio, planeación y automonitoreo.

• Manejo de la ansiedad.

• Autoeficacia.

Como te das cuenta, en la motivación intervienen las metas y objetivos. Para Tapia (2003), las metas constituyen la principal variable que influye en la motivación y establece cuatro tipos de metas: las relacionadas con la tarea, las relacionadas con la autovaloración, las relacionadas con la valoración social y las relacionadas con la consecución de recompensas externas. Las primeras metas se encuentran cuando el estudiante quiere aprender. Las metas centradas en la tarea pueden dar origen a tres  posibles tipos de motivación: la intrínseca, la motivación de competencia y la motivación  de control. A éstas se agrega la motivación extrínseca, en la que el aprendizaje es secundario y no permanente.

En este sitio podrás consultar estrategias como profesor y como estudiante para fortalecer la motivación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cómo se sienten las personas sobre sí mismas antes, durante y después de sus tareas también puede influir en su conducta de autorregulación. Es importante reconocer este tipo de pensamientos disfuncionales para que no afecten nuestro desempeño a la hora de aprender. En el siguiente gráfico interactivo se muestran varios ejemplos de este tipo de pensamientos a evitar:

SECCIONES DE LA DIMENSIÓN AFECTIVA
PARA DOCENTES Y PARA ESTUDIANTES